RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : X/
Ganjil
Materi Pokok :
Teks Laporan Hasil Obervasi
Alokasi waktu : 6
x 45 menit (3 x pertemuan)
Ayatisasi Al-Quran :
وَلَمْ يَنظُرُوا۟ فِى مَلَكُوتِ ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلْأَرْضِ وَمَا
خَلَقَ ٱللَّهُ مِن شَىْءٍ وَأَنْ عَسَىٰٓ أَن يَكُونَ قَدِ ٱقْتَرَبَ أَجَلُهُمْ
ۖ فَبِأَىِّ حَدِيثٍ بَعْدَهُ يُؤْمِنُونَ
“Dan apakah mereka tidak memperhatikan kerajaan langit dan bumi dan
segala sesuatu yang diciptakan Allah, dan kemungkinan telah dekatnya kebinasaan
mereka? Maka kepada berita manakah lagi mereka akan beriman sesudah Al Quran
itu?” (QS. Al-A’raf: 185)
A.
Kompetensi
Inti
|
Kompetensi Inti 1
|
Kompetensi Inti 2
|
|
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutny
|
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
|
|
Kompetensi Inti 3
|
Kompetensi Inti 4
|
|
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
|
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
|
B.
Kompetensi
Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
|
No
|
KD Pengetahuan
|
No
|
KD Keterampilan
|
|
3.1
|
Memahami laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis
|
-
|
-
|
|
No
|
IPK Pengeahuan
|
No
|
IPK Keterampilan
|
|
3.1.1
|
Menerangkan isi teks laporan hasil observasi
|
-
|
-
|
|
3.1.2
|
Menyusun isi teks laporan hasil observasi
|
-
|
-
|
|
3.1.3
|
Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi
|
-
|
-
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
|
Pertemuan 1
|
|
Siswa mampu menerangkan teks laporan hasil observasi
|
|
Pertemuan 2
|
|
Siswa mampu meringkas teks laporan hasil observasi
|
|
Pertemuan 3
|
|
Melalui kegiatan membaca, siswa mampu menyimpulkan fungsi teks
laporan hasil observasi
|
D.
Materi
Pembelajaran
1.
Pertemuan
1
a.
Pengertian
Observasi
b.
Aspek-aspek observasi
c.
Langkah-langkah
observasi
2.
Pertemuan
2
a.
Ciri-ciri
teks observasi
b.
Gagasan
pokok dan kalimat utama teks laporan hasil observasi
3.
Pertemuan
3
a.
Fungsi
teks laporan hasil observasi
E.
Metode
Pembelajaran
1.
Pendekatan : Saintifik
2.
Model
dan Metode : Discovery
Learning dan Inquiry Learning
3.
Metode : Ceramah,
diskusi, tanya jawab, penugasan
F.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 1
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
|
|
1. Siswa merespons salam, berdoa bersama, mengecek kehadiran
siswa, kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi.
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu memahami
laporan hasil observasi.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
ketrampilan.
|
15 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
|
|
1) Siswa mencermati teks laporan hasil observasi
2) Siswa mengajukan pertanyaan tentang pengertian, aspek-aspek,
dan langkah-langkah melakukan observasi
3) Siswa membaca dua teks laporan hasil observasi yang disajikan
oleh pendidik.
4) Siswa mencari dan menemukan aspek-aspek dan langkah-langkah
dalam melakukan observasi melalui teks laporan hasil observasi yang telah
dibaca.
5) Siswa menerangkan langkah-langkah melakukan observasi melalui
teks laporan hasil observasi yang dibaca.
|
60 menit
|
|
Kegiatan Penutup
|
|
|
1) Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran
khususnya kekurangan.
3) Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran
menerangkah teks laporan observasi.
4) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
|
15 menit
|
Pertemuan 2
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
|
|
1. Siswa merespons salam, berdoa bersama, mengecek kehadiran
siswa, kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi.
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyusun
ringkasan laporan hasil observasi.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan
keterampilan.
|
15 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
|
|
1) Siswa mencermati teks laporan hasil observasi
2) Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara meringkas teks
laporan hasil observasi.
3) Siswa membaca dua teks laporan hasil observasi yang disajikan
oleh pendidik.
4) Siswa mencari dan menemukan cara meringkas teks laporan hasil
observasi.
5) Siswa mencari dan menemukan gagasan pokok.
6) Siswa membuat ringkasan dari gagasan pokok yang ditemukan dari
setiap paragraf.
|
60 menit
|
|
Kegiatan Penutup
|
|
|
1) Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran
khususnya kekurangan.
3) Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran
menyusun
teks laporan observasi.
4) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
|
15 menit
|
Pertemuan Ketiga
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
|
|
1.
Siswa
merespons salam, berdoa bersama, mengecek kehadiran siswa, kebersihan sekitar
tempat duduk, dan kerapian meja kursi.
2.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai, yaitu melengkapi teks laporan hasil observasi.
3.
Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
4.
Guru
menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan ketrampilan.
|
15 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
|
|
1) Siswa mencermati teks laporan hasil observasi
2) Siswa mengajukan pertanyaan tentang fungsi teks laporan hasil
observasi.
3) Siswa membaca satu teks laporan hasil observasi yang disajikan
oleh
pendidik.
4) Siswa mencari dan menemukan fungsi teks laporan hasil
observasi yang telah dibaca/
5) Siswa mencari dan menemukan fungsi dari beberapa teks laporan hasil
observasi yang telah dibaca.
|
60 menit
|
|
Kegiatan Penutup
|
|
|
1) Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran
khususnya kekurangan.
3) Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran
menyimpulkan fungsi teks laporan observasi.
4) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
|
15 menit
|
G.
Penilaian
Hasil Belajar
|
No
|
Aspek
|
No. IPK
|
IPK
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Intrument Penilaian
|
Rubrik Penilaian
|
|
1.
|
Pengetahuan
|
3.1.1
|
Menerangkan isi teks laporan hasil observasi
|
Tes tulis
|
Isian
|
Terlampir
|
Terlampir
|
|
3.1.2
|
Menyusun isi teks laporan hasil observasi
|
Tes tulis
|
Isian
|
Terlampir
|
Terlampir
|
||
|
3.1.3
|
Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi
|
Tes tulis
|
Isian
|
Terlampir
|
Terlampir
|
||
|
2.
|
Pengetahuan
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
H.
Penilaian
Pembelajaran, Pengayaan, dan Remedial
1.
Teknik
dan Instrumen Penilaian
Pertemuan 1
|
IPK
|
Menerangkan isi teks laporan hasil observasi
|
|
Teknik Penilaian
|
Tes Tulis
|
|
Instrumen Penilaian
|
1. Sebutkan ciri-ciri teks laporan observasi dan buktikan dengan
kutipan yang tertera pada teks laporan hasil observasi
|
Pertemuan 2
|
IPK
|
Menyusun isi teks laporan hasil observasi
|
|
Teknik Penilaian
|
Tes Tulis
|
|
Instrumen Penilaian
|
1. Temukan gagasan pokok dalam setiap paragraf teks laporan hasil
observasi!
2. Susunlah intisari teks tersebut berdasarkan gagasan pokok
setiap paragraf!
|
Pertemuan 3
|
IPK
|
Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi
|
|
Teknik Penilaian
|
Tes Tulis
|
|
Instrumen Penilaian
|
Temukan fungsi dari 5 teks laporan hasil observasi!
|
2.
Analisis
Hasil Penilaian
a.
Pertemuan
1
|
No.
|
Aspek
|
Skor
|
|
1
|
Mengandung fakta
|
5-20
|
|
2
|
Bersifat objektif
|
5-20
|
|
3
|
Sempurna dan lengkap
|
5-20
|
|
4
|
Tidak ada unsur menyimpang
|
5-20
|
|
5
|
Menarik, isi berbobot, dan susunan logis
|
5-20
|
b.
Pertemuan
2
|
No.
|
Aspek
|
Skor
|
|
1
|
Ringkasan sesuai dengan gagasan pokok: 100
|
100
|
|
2
|
Ringkasan kurang sesuai dengan gagasan pokok
|
75-90
|
|
3
|
Ringkasan tidak sesuai dengan gagasan pokok
|
50
|
c.
Pertemuan
3
|
No.
|
Aspek
|
Skor
|
|
1
|
Fungsi teks laporan hasil observasi
|
0-100
|
3.
Remedial
|
Pertemuan 1
|
|
1. Menganalisis ciri-ciri teks laporan hasil observasi dari dua
teks laporan hasil observasi
|
|
Pertemuan 2
|
|
1. Temukan gagasan pokok dalam setiap paragraf teks laporan hasil
observasi!
2. Susunlah intisari teks tersebut berdasarkan gagasan pokok
setiap paragraf!
|
|
Pertemuan 3
|
|
Temukan fungsi dari 5 teks laporan hasil observasi!
|
I.
Media,
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
|
Media
|
Cetak
dan elektronik
|
|
Alat
|
Laptop,
proyektor, papan tulis, spidol, penghapus, dll
|
|
Bahan
|
Buku,
LKS, powerpoint
|
|
Sumber
belajar
|
1.
Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.: buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.
2. LKS PR Bahasa Indonesia, Klaten: Intan Pariwara, 2016 3. Internet |
|
|
|
Depok, Agustus 2017
|
|
Mengetahui,
|
|
|
|
Kepala SMK
|
|
Guru
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
